Генрих Сапгир С сайта Центральной городской детской библиотеки (ЦСДШБ) г.Озерска Генрих Вениаминович Сапгир Первые творческие годы Г.В.Сапгира (1928-1999) пришлись на время 'оттепели'. Как и для многих 'неформальных' творцов, детская литература стала для Сапгира едва ли не единственной возможностью пробиться к читателю. Поэт признавался: 'Никогда бы не догадался писать для детей, если бы не выкручивали мне руки, не перекрывали всякую возможность заработать на хлеб 'взрослым' творчеством'. По словам писателя Ю. Коваля, 'Сапгир и его товарищи. В те годы и помыслить не могли о возможности издать свои 'взрослые' стихи и обратились вдруг разом к детской литературе. Так появился новый, неожиданный приток свежих сил в литературу для маленьких, талантливый приток, мощный - на волне 60-х годов, вернее, на ее откате'.

В 1960 году в издательстве 'Детский мир' вышел первый сборник произведений Г.Сапгира для детей, под названием 'Первое знакомство'. Следующая его книга, 'Забавная азбука' (1963), - продолжение традиции азбук Саши Черного и С. Участвовал поэт в составлении школьного 'Букваря', который начиная с 1965 года регулярно переиздавался. В 70-х годах выходили его детские книги 'Четыре конверта', 'Леса-чудеса', 'Красный шар'. Сапгир печатался в западных журналах, в альманахах 'Аполлон-77' и 'Метрополь'. На родине 'взрослая' поэзия Г.

Сапгира вышла из неизвестности только на рубеже 80-90-х годов (сборники 'Стихи-87', 'Московские мифы', 'Стена' - 1989; 'Избранное' - 1993). В 90-х годах Сапгир обратился к прозе (сборник 'Человек с золотыми подмышками'). Два его рассказа посвящены теме детства: 'Тимур и ее команда' и 'Юные читатели' (1991). Это рассказы сугубо взрослые: автор озабочен морально-психическим уродованием детей, встретившихся со злым человеком или с дурной книгой. Жестокий реализм рассказов свидетельствует о развитии в русской литературе тенденций, заложенных романом английского писателя В. Голдинга 'Повелитель мух', и о полемике с литературой 'гайдаровского' направления. Стихия поэта Сапгира - тайны, речи, метаморфозы слов.

Искусство для него первично по отношению к действительности. Образ, как отблеск, возникает и движется при малейшем повороте слова: Сказала тетя: - Фи, футбол! Сказала мама: - Фу, футбол! Сестра сказала: - Ну, футбол.

А я ответил: - Во, футбол! В стихах для взрослых поэт использует приемы модернистской и постмодернистской поэтики (фиксация свободно звучащей речи, диалог с чужим текстом, наполнение строгих жанров псалма, сонета, жития непривычным содержанием, перекличка и развитие цитат и т.п.). В стихах для детей модернизм проявляется в основном в сфере возможностей самого слова, как оно воспринимается маленьким читателем. В своем 'Новом букваре' Сапгир отстаивает традиционную методику послогового обучения чтению. Он составил столбцы слов, подобрав их так, что буквы и звуки в словах перекликаются по вертикали, горизонтали и диагонали, создавая графические и звукосмысловые соответствия, складываясь в те или иные фразы.

В сущности, эти столбцы - игра, начальные упражнения в стихотворстве: МА-МА МА-ША ШУ-РА РА-МА У-РА ЛУ-НА МА-ЛА УМ-НА УШ-ЛА НА-ША ША-РЫ МЫ-ЛА МА-МЫ МЫ УМ Синтез графики и музыки слов порождает поэзию метафор, уводящих читателя в глубинные лабиринты Слова. Например, стихотворение 'Игра', как и многие другие произведения из 'Нового Букваря', построено на игре букв, звуков, слов и явлений: Музыкант играл на трубе. Труба была похожа на улитку. Улитка была похожа на домик. Домик был похож на чашку, опрокинутую. Чашка была похожа на чайник.

Цели: познакомить детей с произведением Г. Сапгира «Четыре конверта», отрабатывать навыки выразительного чтения, развивать память, речь, внимание. Книжный магазин: 'Четыре конверта'; Сапгир, Генрих; Изд-во: М.: Детская литература, 1976 г.

Чайник был похож на Ивана Ивановича. Иван Иванович был музыкант и играл на трубе. Культура такой поэтической игры восходит к средневековью, когда книга была предметом культа, а слово - высшей самоценностью, молитвой.

Поэт восстанавливает первоначальный смысл букв русского алфавита: 'Я буквы знаю, говори: добро есть'. Первая самостоятельно прочитанная книга - Букварь - должна, по его мнению, на всю жизнь оставлять у ребенка чувство священности Слова. Г.Сапгир написал стихотворные азбуки - 'Лесная азбука' и 'Журавлиная книга', а также считалки и скороговорки на разные буквы алфавита.

Есть у него и нотная азбука - 'Сказка о лесной музыке'. Многие его стихотворения для детей - своеобразные упражнения по развитию речи: Что за ЛИ? В звуках нету смысла. Но едва шепнут: ЛИ-МОН - Сразу станет кисло. Широкую известность обрели герои стихотворных сказок Сапгира - Лошарик, Людоед и Принцесса, смеянцы из страны Хохотании. Всех этих героев отличает принципиальная выдуманность: их существование полностью зависит от игры воображения. Г.Сапгир переводил для детей стихи еврейского поэта Овсея Дриза, англичанина А.Милна (сборник 'Мы с Винни-Пухом', 1994).

Он - автор более двадцати пьес для детей; многие из них поставлены в театрах нашей страны и за рубежом. Совместно с С. Прокофьевой он написал пьесы 'Кот в сапогах' и 'Василиса Прекрасная', долгое время державшиеся в репертуаре тюзов. Плодотворной была работа Сапгира с замечательным сказочником Г. Цыферовым над сценариями к мультфильмам 'Лошарик', 'Паровозик из Ромашкова', 'Мой зеленый крокодил', 'Лягушонок ищет папу' (Цыферову поэт посвятил несколько стихотворений).

Комментарии преподавателя Г. Сапгир 'Четыре конверта'. Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. Березы желтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки, елочки темнеют, А между кленами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца, И Осень тихою вдовой Вступает в пестрый терем свой - С чем сравнивает поэт лес? Что означает это слово?

( «Терем – в древней Руси высокий, богатый дом с покатой крышей, с надворными постройками, вышками») - Отыщите слова, которые рассказывают о лесе, как о доме. ( Терем, резьба, оконца, стена, вышки.) Вспомните, какой раздел мы начали изучать. ( «Глухая пора листопада») О чём произведения в этом разделе? (об осени) Мы познакомились с какими произведениями? Какие они по интонации? (грустные) Работа со стихотворением до чтения. Что изображено?

Можете предположить, о чём будет произведение7 - Что же нам предстоит сейчас читать? ( по жанру – стихотворение) Каким оно может быть? Почему? ( Стихотворение Г. Сапгира про осень. Наверное, оно будет занимательным, с юмором, про детей или зверей.) - Прочитайте название, О чём будем читать?

Нам известна тема стихотворения – осень. Но поможет ли название «Четыре конверта» предположить, кто будет героем стихотворения? ( Работа со стихотворением во время чтения.

Почему же стихотворение названо «Четыре конверта», ведь речь только об одном? ( 4 времени года.) - Определите настроение стихотворения. ( Весёлое, игривое.) - В каком ритме будем читать? Почему, по-вашему, автор избрал именно такой ритм? ( Ветер гонит листья, животные бегают, скачут, летают) Чтение стихотворения по строфам. Почему конверт жёлтого цвета?

( Любимый цвет осени.) 2-я строфа. Что интересного заметили? ( В строчках по одному слову.) - Для чего автор использует такой приём?

( Показывает, как летел конверт.) -Какие звуки услышали при чтении? Поэт использует звукопись. ( Шуршание, скользит по крыше, шум ветра.) - Какой темп выберем для чтения? ( Ускоренный, но плавный.) 3-я строфа.

Нашёл ли конверт своего адресата? Как вы догадались?

-Кто такая Алёнка? -Какие чувства испытал поэт при получении конверта? Что на это указывает? ( Интерес, радость, удивление, изумление.) 4-я строфа. Что необычного заметили?

Сапгир Четыре Конверта Отзывы

Почему автор так пишет? ( Названия животных с заглавной буквы. Это лесной народ, он их уважает) - О чём же сообщают обитатели леса? Наверное, это очень важное событие. Какие же перемены могут произойти в лесу? Как встречают осень жители леса? - Как вы думаете, почему Бурундук отмечает эту примету осени? ( Осень стала похожа на него. Ведь осень тоже назвать пёстрой, и Бурундук рыженький с полосками.) 6-я строфа. Отчего почерк Белки очень мелкий, не разобрать?

( Маленькие лапки, петляет.) - Что скрывается за посланием Белки? О чём можно догадаться? ( Приглашает за лесным урожаем.) 7-я и 8-я строфы. Что значит озябли?

( Замерзли ) - Какое слово повторяется два раза? В каком значении употребил автор эти слова? ( Собрались рано утром – скопились в одном месте у озера. Лететь собрались – решили, приготовились к отлёту.) - Отыщите ещё однокоренное слово, что оно означает? ( Собранье – все присутствующие (все утки), что собрались вместе.) - Как летят утки в тёплые страны? ( Косяком.) - Каким тоном будем читать эти строфы?

( 7-ю строфу с тревогой, с волнением, 8-ю строфу громко, выговаривая слог «ра».) 9-я строфа. Неужели медведь отыскал берлогу всего на одну ночь? ( Одной ночью покажется ему зима, ведь он уснёт.) - Как вы поняли предложение Утки тянут В путь-дорогу? ( Приглашают с собой в тёплые края.) - Знаем мы такую лягушку-путешественницу, которая отправилась на юг вместе с утками, зажав ртом веточку. Только эта история печально окончилась.

Сапгир Четыре Конверта Скачать Бесплатно

Если хотите с ней познакомиться, прочитайте сказку В. Гаршина «Лягушка-путешественница». Видно, медведь тоже наслышан о её приключениях и поэтому избрал другой путь.

Четыре Конверта Сапгир

Почему автор обращается к нему по имени и отчеству? (Большой и серьезнй) 10-я строфа. О чём решил поведать Ёжик? - Почему послание обрывается, стоит многоточие, ведь, кажется, он многое хотел написать? ( Засыпает уже, нет сил.) - Для чего же ящерица прячется под кору? ( Уснёт до весны.) 11-я строфа.

Как, по-вашему, почему Ерши нацарапали и чем? ( Острые плавники, колючие иголки.) - Почему же они спешили?

( Река покрылась льдом.) - Перечислите, кто же были авторами письма. Итоги Мы познакомились с произведением Г. Сапгира «Четыре конверта». Стихотворение «Четыре конверта» — сказка о девочке Лене, которой лесные звери присылают письма про каждое время года. Так, осень описывают в желтом конверте, зиму — в белом. В каждом письме говорится о том, чем занимаются звери в это время года, как меняется природа.

Четыре

Например осенью: «Пожелтело все вокруг, — пишет пестрый бурундук», или весной: «Шлют нам жаворонки трели — тирли-тирли, прилетели». Стихотворение том, что одно время года отличается от другого; о том, что происходит в лесу летом, осенью, зимой и весной. И еще смысл в том, чтобы показать красоту природы и научиться беречь ее. ИСТОЧНИК http://fs1281.gavitex.com/get//sapgir-biografiya-tvorchestvo.rar.